Анализ мотиваций употребления психоактивных веществ у лиц студенческого возраста

Мы профессионально выполним для Вас работу «Анализ мотиваций употребления психоактивных веществ у лиц студенческого возраста»

Курсовая работа: Анализ мотиваций употребления психоактивных веществ у лиц студенческого возраста
Раздел: Социальная психология девиантного поведения
Цена: 750000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
1.1 Понятие, особенности и виды аддиктивного поведения
1.2 Особенности алкогольной аддикции
1.3 Особенности мотивационной сферы личности, склонной к зависимости от ПАВ
2 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ ПОТРЕБЛЕНИЯ АЛКОГОЛЯ У ЗАВИСИМЫХ И НЕ ЗАВИСИМЫХ ОТ АЛКОГОЛЯ СТУДЕНТОВ
2.1 Методики и организация исследования
2.2 Результаты сравнительного анализа
2.3 Основные направления профилактики зависимости от алкоголя у молодежи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Фрагменты:

Цель исследования: сравнительный анализ мотивации потребления алкоголя у зависимых и не зависимых от алкоголя студентов.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие, особенности и виды аддиктивного поведения.
2. Охарактеризовать особенности алкогольной аддикции.
3. Выделить особенности мотивационной сферы личности, склонной к зависимости от ПАВ.
4. Провести сравнительный анализ мотивации потребления алкоголя у зависимых и не зависимых от алкоголя студентов.
5. Рассмотреть основные направления профилактики зависимости от алкоголя у молодежи
Объект исследования: мотивация потребления алкоголя у студентов
Предмет исследования: сравнительный анализ мотивации потребления алкоголя у зависимых и не зависимых от алкоголя студентов.
Гипотеза исследования: мотивы употребления алкоголя более выражены у студентов, зависимых от алкоголя, при этом у них преобладает патологическая мотивация употребления алкоголя.
Методологические основы исследования. Анализ факторов риска употребления алкоголя базировался на психологических теориях, объясняющих причины употребления алкоголя с позиции особенностей личности (А.Е. Личко ). Изучение установок на алкоголизацию базировалось на современных теориях общей и социальной психологии, а также трудах отечественных и зарубежных ученых, исследовавших особенности установки на употребление алкоголя (В. С. Братусь, А. А. Ковалев).
Методы исследования:
1. Теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования.
2. Психодиагностический метод:
– анкета «Определение предрасположенности к употреблению алкоголя» (Приложение 1);
– Опросник В.Ю.Завьялова «Мотивация потребления алкогольных средств у больных алкоголизмом и здоровых» для определения уровня мотивации употребления алкоголя (Приложение 2).
3. Методы статистической обработки данных (критерий Манна-Уитни, Статистика 6.0).
Эмпирическая база исследования. В исследование приняли участие молодые люди, студенты в возрасте 17-19 лет, всего 60 человек. Их низ 30 человек - зависимые от алкоголя, и 30 человек – группа студентов, не зависимых от алкоголя. Две группы студентов выделены на основе анкеты «Определение предрасположенности к употреблению алкоголя».
Теоретическая значимость исследования.
Проанализированы и систематизированы психологические факторы риска употребления и злоупотребления алкоголем. Уточнена роль различных составляющих позитивной установки на употребление алкоголя в формировании склонности к различным формам алкоголизаци.
Практическая значимость исследования. Полученные в исследовании данные о мотивах употребления алкоголя позволяют решать практические задачи выделения студентов группы риска алкоголизации и открывают возможность для осуществления дифференцированного личностно-ориентированного подхода в профилактике различных форм употребления алкоголя.
Полученные в исследовании данные о психологических факторах риска алкоголизации могут быть использованы при разработке и чтении лекционных курсов, спецкурсов и проведении практических занятий по психологии личности, общей и возрастной психологии со студентами педагогических ВУЗов. Результаты исследования могут найти применение в решении задач психологического просвещения педагогов, психологов, медицинских работников и могут быть включены в программы повышения квалификации специалистов, реализующих профилактические программы в учреждениях образования, центрах психологической помощи.