Авторизация
Забыли пароль?
        
 
Тысячи учебников и пособий - Электронная библиотека GROSBOOK.INFO - скачайте бесплатно!
 
Отзывы
Мы – Самая рекомендуемая  компания Читать отзывы
Отзывы о нас

Джамилия

30.07.2020 00:00

Всем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...

Юрий

23.06.2020 00:00

Очень благодарен Осени за помощь. В частности, специалист Дарья помогала с учебой все 5 лет. Кстати, ...

Александра

22.04.2020 00:00

Хорошо пишут. Несколько раз заказывала у них работы. Всегда были хорошие оценки по ним! ...

Посмотреть все отзывы

Заказать курсовую, дипломную, студенческую работу

Компания «Осень» - это коллектив авторов, которые выполняют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы для студентов. Оказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.

За 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!

Дифференцированный подход в обучении младших школьников

Мы профессионально выполним для Вас работу «Дифференцированный подход в обучении младших школьников»

Курсовая работа: Дифференцированный подход в обучении младших школьников
Раздел: Педагогика
Цена: 650000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
1.1. Дифференциация обучения в истории педагогической мысли
1.2. Понятие и сущность дифференциации процесса обучения
1.3. Классификация форм дифференциации процесса обучения
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ОБУЧЕНИЯ КАК ФАКТОРА САМООБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагменты:

Актуальность проблемы исследования. В настоящее время дифференциация обучения является определяющим фактором демократизации и гуманизации учебного процесса. Проблема дифференциации обучения принадлежит к числу традиционных для отечественной школы. Ее методологические основы отражены в работах Ю.К. Бабанского, А.А. Бударного, Б.П. Есипова, А.А. Кирсанова, И.Я.Лернера, Е.С. Рабунского, И.Э. Унт, Н.М. Шахмаева и др. Изучению индивидуальных психологических особенностей обучаемых уделено большое внимание в трудах психологов Л.С. Выготского, И.В. Дубровиной, З.И. Калмыковой, В.А. Крутецкого, А.Н. Леонтьева, Н А. Менчинской, Н.Ф.Талызиной, Б.М. Теплова и др. Различные аспекты дифференцированного обучения различным предметам исследованы в работах С.В. Алексеева, В.А. Гусева, М.И. Зайкина, Ю.М. Колягина, Г.И.Саранцева, И.М. Смирновой, А.А. Столяра, Н.А. Терешина, В.В.Фирсова и др. Несмотря на пристальное внимание исследователей к проблемам дифференциации, ряд ее аспектов является малоизученным. В частности, в психолого-педагогических и методических исследованиях недостаточно изучена дифференциация обучения как фактор самообразования учащихся. Между тем в образовательном стандарте начального образования определено, что овладение умениями самоорганизации учебной деятельности, самообразования у младших школьников является обязательным минимумом, т.к. высокий уровень освоения умений самоорганизации учебной деятельности, самообразования в значительной мере определяет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования, и в данном контексте проблема дифференциации обучения как фактора самообразования учащихся приобретает особую актуальность.
Объект исследования – процесс обучения.
Предмет исследования – дифференциация обучения как фактор самообразования учащихся 2 «Б» класса средней школы №14 г. Лида.
Цель исследования – установить роль дифференциации в самообразовании учащихся.
Гипотеза исследования содержит утверждение о том, что дифференциация является важным фактором самообразования учащихся.
Для реализации поставленной цели исследования и проверки его гипотезы необходимо решить ряд задач:
-рассмотреть подходы к дифференциации обучения в истории педагогической мысли;
-определить сущность понятия «дифференциация обучения»;
-раскрыть виды дифференциации обучения;
-экспериментальным путем установить особенности организации дифференциации.
В процессе решения задач исследования с учетом специфики исследуемой проблемы применялись следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы, педагогический эксперимент.

Мы искренне стараемся выполнить свою работу так, чтобы Вы рекомендовали нас своим друзьям и коллегам.

С нами учиться легко!

Ваш менеджер:


ИРИНА

Гуманитарные, экономические и правовые дисциплины:

мтс: (29) 270-30-03
вел: (29) 668-15-40







Телефоны работают для Вас с 9.00 до 18.00 по будним дням!

Сравните цены и услуги у нас и у конкурентов:

Компания Цены Что входит в услугу Сроки
Osen.by Курсовая с практикой –
(500 000 р и выше)
Работа. Распечатка. Консультация.
Доработка
(при необходимости)
2-3 дня
Diplom.by Курсовая с практикой –
(640 000 р и выше)
Работа. Распечатка работы в стоимость
заказанных работ не входит
не указано
Dipstar.by Курсовая с практикой –
(600 000 р и выше)
Распечатка не входит (только на эл. ящик
или на электронный носитель)
5-7 дней
Beldiplom.by Курсовая с практикой –
(620 000 - 800 000 р и выше)
Работа стандартного уровня сложности 10 дней

Студенческий центр «Осень» предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!