Авторизация
Забыли пароль?
        
 
Тысячи учебников и пособий - Электронная библиотека GROSBOOK.INFO - скачайте бесплатно!
 
Отзывы
Мы – Самая рекомендуемая  компания Читать отзывы
Отзывы о нас

Джамилия

30.07.2020 00:00

Всем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...

Юрий

23.06.2020 00:00

Очень благодарен Осени за помощь. В частности, специалист Дарья помогала с учебой все 5 лет. Кстати, ...

Александра

22.04.2020 00:00

Хорошо пишут. Несколько раз заказывала у них работы. Всегда были хорошие оценки по ним! ...

Посмотреть все отзывы

Заказать курсовую, дипломную, студенческую работу

Компания «Осень» - это коллектив авторов, которые выполняют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы для студентов. Оказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.

За 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!

Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с лёгкой интеллектуальной недостаточностью

Мы профессионально выполним для Вас работу «Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с лёгкой интеллектуальной недостаточностью»

Курсовая работа: Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с лёгкой интеллектуальной недостаточностью
Раздел: Дефектология
Цена: 650000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Понятие о времени
1.2 Особенности развития у детей временных представлений
1.3 Особенности формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
2.1 Методы и этапы экспериментального исследования
2.2 Результаты диагностики развития временных представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по формированию психологической готовности ребенка с задержкой психического развития к обучению в школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Фрагменты:

Актуальность исследования. Время — это реальность. Все явления окружающего мира протекают во времени. Время организует и регулирует жизнь и деятельность человека.
Современная жизнь характеризуется невиданными скоростями, изменением ритма жизни и бега времени. Люди начинают гораздо больше ценить время. Человеку любого возраста, профессии, специальности требуется умение анализировать время, тонко его различать, рационально использовать. Производственные технологии также рассчитаны на высокую культуру временных восприятий человека. От современных людей требуется быстро реагировать на время, гибко перестраивая свое поведение и деятельность, учитывая крайнюю нестабильность жизни, протекающей в постоянно меняющихся условиях.
Детям жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Вместе с тем специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении — от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и “показать”. Поэтому младшие школьники иногда сомневаются в существовании времени и просят: “Если время есть, покажи мне его”.
Особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие нормально развивающимися детьми. У детей с нарушением интеллектуального развития замедленная, ограниченная восприимчивость, инактивность и недифференцированность ощущений и восприятий еще больше затрудняет формирование временных представлений.
Дефектное развитие ощущений и восприятий у детей с интеллектуальной недостаточностью оказываются ядерными симптомами умственной отсталости, которые затрудняют формирование представлений о времени, тормозят развитие психических процессов, в частности, мышления (С.Я. Рубинштейн, Ж.И. Шиф).
Именно поэтому особую актуальность приобретает необходимость изучения процесса формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Объект исследования: процесс формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования: методика обучения изменениям времени младших школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью.
Цель исследования: теоретически обосновать технологию работы по формированию временных представлений у детей младшего школьного возраста с легкой интеллектуальной недостаточностью.
В соответствии с поставленной целью были определены основные задачи исследования:
- проанализировать степень разработанности проблемы исследования в психологической, педагогической и специальной литературе;
- продиагностировать уровень развития временных представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в сопоставлении с нормально развивающими сверстниками;
- сформулировать основные психолого-педагогические рекомендации по формированию временных представлений у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
С учетом специфики изучаемой проблемы для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: теоретический анализ литературы в свете изучаемой проблемы; констатирующий эксперимент; качественный и количественный анализ, обобщение полученных результатов.
Эмпирическая база: выборку составили 6 учащихся 2 класса с легкой интеллектуальной недостаточностью и 7 учеников 2 класса с нормальным психофизическим развитием. Исследование проведено на базе ГУО «СШ № 2 г.

Мы искренне стараемся выполнить свою работу так, чтобы Вы рекомендовали нас своим друзьям и коллегам.

С нами учиться легко!

Ваши менеджеры:


ИРИНА

Гуманитарные и правовые дисциплины:

мтс: (29) 270-30-03
вел: (29) 668-15-40

ТАТЬЯНА

Экономические дисциплины:

мтс: (29) 704-04-03 
вел: (29) 668-15-44 












Телефоны работают для Вас с 9.00 до 18.00 по будним дням!

Сравните цены и услуги у нас и у конкурентов:

Компания Цены Что входит в услугу Сроки
Osen.by Курсовая с практикой –
(500 000 р и выше)
Работа. Распечатка. Консультация.
Доработка
(при необходимости)
2-3 дня
Diplom.by Курсовая с практикой –
(640 000 р и выше)
Работа. Распечатка работы в стоимость
заказанных работ не входит
не указано
Dipstar.by Курсовая с практикой –
(600 000 р и выше)
Распечатка не входит (только на эл. ящик
или на электронный носитель)
5-7 дней
Beldiplom.by Курсовая с практикой –
(620 000 - 800 000 р и выше)
Работа стандартного уровня сложности 10 дней

Студенческий центр «Осень» предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!