Формирование здорового образа жизни в подростковой среде

Мы профессионально выполним для Вас работу «Формирование здорового образа жизни в подростковой среде»

Курсовая работа: Формирование здорового образа жизни в подростковой среде
Раздел: Технологии социальной работы
Цена: 650000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
1.1. Сущность понятия «здоровый образ жизни»
1.2. Особенности формирования здорового образа жизни у подростков
1.3. Содержание социальной работы с подростками по формированию здорового образа жизни
ГЛАВА 2 ПРАКТИКА РАБОТЫ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
2.1. Эмпирическое изучение целевой ориентации подростков на здоровый образ жизни
2.2 Опыт работы по формированию здорового образа жизни среди подростков
2.3. Модель формирования здорового образа жизни среди подростков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагменты:

Актуальность исследования. В настоящее время число детей с различными заболеваниями продолжает увеличиваться от первого к выпускному классу более чем в 5 раз, 60-70% учащихся имеют различные функциональные отклонения, более 50% — хронические заболевания, число инвалидов с детства приблизилось к 30 тысячам [14, с. 3].
Известно, что здоровье человека зависит от генетических факторов (15-20%), состояния окружающей среды (20-25%), медицинского обеспечения (10-15%) и образа жизни (50-55%) [17, с. 33].
Образ жизни и привычки поведения обычно закрепляются в старшем школьном возрасте. Поведение, связанное с риском для здоровья, затрудняет получение хорошего образования, приводит к отрицательным, социальным последствиям. Молодым людям, испытывающим проблемы со здоровьем, труднее учиться, независимо от усилий педагогов улучшить методы преподавания, стандарты или организационную структуру системы образования.
В этих условиях одним из эффективных средств, с помощью которых можно предотвратить ряд социальных проблем и недостатков в обеспечении уровня здоровья населения является реализация учебных программ здорового образа жизни. На современном этапе формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников -- будущего нации – является одной из важнейших задач школьного образования. Школа взяла на себя первостепенную роль в формировании здорового образа жизни учащихся. У школьников воспитывается ответственное отношение к своему здоровью, формируется умение понимать и принимать ценные для здоровья решения.
В исследование и решение проблемы здоровья детей, формирования здорового образа жизни у детей внесли вклад в различное время ученые различных наук: философы: К.Гельвеций, Дж.Локк, М.В.Ломоносов и др.; психологи и физиологи: В.М.Бехтерев, Л.С.Выготский и др.; ученые-медики: Н.А.Амосов, В.Ф.Базарный, И.И.Брехман, И.И.Буянов, В.П.Казначеев, Ю.П.Лисицин, Б.Н.Чумаков и др.; педагоги: Ш.А.Амонашвили, В.К.Зайцев, В.В.Колбанов, Я.Корчак, С.В.Попов, В.А.Сухомлинский и др.
Отдельные аспекты организации педагогического процесса и педагогического взаимодействия с целью сохранения здоровья ребенка находим у педагогов XX века Ш.А.Амонашвили, В.А.Сухомлинского, Я.Корчака, К.Роджерса. Из современных исследователей, рассматривающих проблемы формирования здорового образа жизни следует назвать работы Н. Т. Лебедевой, которая наиболее глубоко рассмотрела педагогические основы этого процесса.
Уроки гуманитарного и естественно-математического цикла, а также физической культуры в определенной степени содержат возможности формирования понятий и представлений подростков о здоровом образе жизни, а также ценностного отношения к нему. Вместе с тем, как показывает практика, они не всегда реализуются. Трудности, которые стоят перед педагогами, обусловлены недостаточной разработанностью данной проблемы в специальной литературе. В свете всего вышеизложенного исследование проблемы формирования здорового образа жизни подростков представляется весьма актуальным.
Объект исследования – социальная работа с подростками.
Предмет исследования – технология формирования здорового образа жизни в подростковой среде.
Цель исследования – рассмотреть особенности формирования здорового образа жизни учащихся подросткового возраста в условиях школы.
Для реализации поставленной цели исследования решается ряд конкретных задач:
- определить сущность и содержание понятия «здоровый образ жизни»;
- раскрыть особенности формирования здорового образа жизни у подростков;
- раскрыть формы и методы формирования здорового образа жизни у учащихся подросткового возраста;
- изучить понятия и представления учащихся подросткового возраста о здоровом образе жизни;
- на основании эксперимента установить эффективные пути и средства формирования здорового образа жизни учащихся подросткового возраста в условиях школы.