Использование проективных методов в диагностике девиантного поведения

Мы профессионально выполним для Вас работу «Использование проективных методов в диагностике девиантного поведения»

Курсовая работа: Использование проективных методов в диагностике девиантного поведения
Раздел: Социальная психология девиантного поведения
Цена: 650000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
1 ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И МЕТОДЫ ЕГО ДИАГНОСТИКИ
1.1 Понятие девиантного поведения: виды, формы, причины возникновения
1.2 Роль проективных методов в диагностике девиантного поведения подростков
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ОТНОШЕНИЯ К ДРУГИМ У ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
2.1 Методы и организация исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Рекомендации по результатам исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Фрагменты:

Актуальность темы исследования объясняется широким распространением различных форм девиантного поведения в подростковой среде. Под девиантным поведением понимают систему поступков, отклоняющихся от общепринятых или подразумеваемых норм, будь то нормы психического здоровья, права, культуры или морали.
В современной девиантологии в наибольшей степени разработаны причины и проявления девиантного поведения подростков (работы Д.И. Фельдштейна, Л.И. Божович, И.В. Дубровиной, А.Е. Личко, ЯЛ. Коломинского, В.В. Новикова, А.А. Реана, И.С. Кона, В.В. Ковалева, Ю.А. Клейберга, М.А. Ковальчук, В.А. Худика, Е.В. Змановской и др.).
Успешность профилактики и коррекции девиантного поведения определяется своевременной диагностикой особенности мальчиков и девочек подросткового возраста, склонных к различным видам девиантного поведения. Психологический инструментарий должен соответствовать повозрастным особенностям подросткового возраста, и быть направлен на изучение особенностей межличностных отношений, их связи с другими личностными особенностями.
Необходимость выявления эффективности диагностических методик для опредения особенностей подростков с девиантным поведением определило цель и задачи нашего исследования.
Цель исследования: выявление возможностей проективных методов в диаогностике девиантного поведения.
Задачи:
1. Охарактеризовать понятие девиантного поведения, его виды и формы.
2 Раскрыть роль проективных методов в диагностике девиантного поведения.
3. Экспериментально изучить межличностные отношения среди подростков с использованием проективных методов, установить особенности типы акцентуаций у подростков с девиантным поведением.
4. Установить взаимосвязь между отношением к другим и типами акцентуаций у девиантных подростков.
Объект исследования: методы диагностики девиантного поведения.
Предмет исследования: диагностика характера отношения к другим у девиантных подростков посредством проективных методов.
Гипотеза: при комплексном психологическом исследовании целесообразно применять батарею методов, включающих в себя как проективные методики, так и текстовые тестовые варианты, что будет способствовать большей достоверности полученных данных.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования;
2. Проективная методика неоконченных предложений.
3. Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда;
4. Методы математической статистики (коэффициент линейной корреляции Пирсона).
Научная новизна заключается в изучении возможности использования проектных методов для диаогностики особенностей отношения к другим у девиантных подростков, выявление связи акцентуации характера девиантных подростков и их отношения к другим.
Практическая значимость работы связана с тем, что использование результатов исследования позволит на научной психологической основе осуществлять психопрофилактику девиантного поведения в подростковом возрасте.
Эмпирические база: исследование осуществлено на базе СОШ № 154. Информация о подростках, склонных к девиантному поведению, была получена у социального педагога школы. В исследовании приняли участие подростки в возрасте 13-14 лет, всего 30 человек.
Структура и объем курсовой работы.
Курсовая работа содержит две главы. Первая глава носит теоретический характер и посвящена анализу понятия девиантного поведения в подростковом возрасте, а также характеристике методов диагностики девиантного поведения. Вторая глава содержит результаты эмпирического изучения акцентуаций характера и отношения к другим и их взаимосвязи в подростковом возрасте. Курсовая работа содержит заключение, список использованных источников. Объем курсовой работы 35 страниц печатного текста. В Приложении даны первичные данные показателей акцентуации характера и отношения к другим.