Авторизация
Забыли пароль?
        
 
Тысячи учебников и пособий - Электронная библиотека GROSBOOK.INFO - скачайте бесплатно!
 
Отзывы
Мы – Самая рекомендуемая  компания Читать отзывы
Отзывы о нас

Джамилия

30.07.2020 00:00

Всем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...

Юрий

23.06.2020 00:00

Очень благодарен Осени за помощь. В частности, специалист Дарья помогала с учебой все 5 лет. Кстати, ...

Александра

22.04.2020 00:00

Хорошо пишут. Несколько раз заказывала у них работы. Всегда были хорошие оценки по ним! ...

Посмотреть все отзывы

Заказать курсовую, дипломную, студенческую работу

Компания «Осень» - это коллектив авторов, которые выполняют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы для студентов. Оказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.

За 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!

Развитие творческих способностей

Мы профессионально выполним для Вас работу «Хореография в общеобразовательной школе как средство развития творческого потенциала учащихся»

Курсовая работа: Хореография в общеобразовательной школе как средство развития творческого потенциала учащихся
Раздел: Педагогика
Цена: 50

Возможный план работы:

Актуальность проблемы исследования определяется существующими противоречиями: между потребностью общества и школы в художественно-творческом воспитании подрастающего поколения и недостаточным уровнем использования хореографии как средства развития творческого потенциала учащихся в общеобразовательной школе.
Цель исследования – теоретически обосновать и методически обеспечить процесс развития творческого потенциала учащихся начальных классов посредством хореографии.
Для реализации поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. раскрыть теоретические основы развития творческого потенциала учащихся средствами хореографии;
2. Определить уровень развития творческого потенциала учащихся;
3. Разработать направления совершенствования содержания процесса развития художественно-творческих способностей школьников средствами хореографии и установить эффективность предложенных мероприятий.
В результате анализа психолого-педагогической литературы раскрыты теоретические основы развития творческого потенциала учащихся средствами хореографии. Художественно-творческий потенциал представляет собой интегративное свойство личности, особое психологическое формирование, определяющее эмоционально-эстетическую творческую направленность и активность личности, ее способность к художественно-образному освоению мира и его воплощению в духовном или реально-чувственном материале. Наличие творческого потенциала выступает итогом кропотливой напряженной совместной деятельности педагога и учащихся над развитием творческих способностей, соответствующих склонностям и интересам последних. В связи с этим утверждением необходима целенаправленная работа по развитию художественно-творческого потенциала личности ребенка в учебно-воспитательном процессе школы. Главная задача педагога-хореографа – сделать искусство пространством возможной творческой самореализации высшего «Я» растущего человека. А это значит, прежде всего, направить внимание на развитие у детей художественного, эстетического отношения к миру, что выступает важным условием раскрытия художественно-творческого потенциала личности.
Танец – вид художественной деятельности, оптимальный для формирования детского творчества. Разделение типов танцевальной деятельности на игровой и зрелищный позволяет акцентировать различные уровни освоения танца: культурологический, функциональный, эстетический. Это расширяет область применения танца как средства, способствующего активному формированию гармонически развитой личности. Игровое танцевальное творчество с детьми, преобладая над «учебной» и «трудовой» деятельностью, уменьшает нервные нагрузки, позволяет постепенно, без напряжения усваивать значительный пласт социальной культуры.
В общеобразовательной школе приобщение к танцу осуществляется в рамках факультативных занятий. Программа факультативных занятий «Ритмика и танец» состоит из четырех разделов: «Ритмика», «Элементы классического танца», «Элементы народного и бального танцев», «Танцы, хороводы, музыкальные игры». Для полноценного и гармоничного танцевального развития школьники должны освоить минимум движений и форм разных жанров хореографии. При этом педагогу необходимо научить детей выполнять не только простейшие танцевальные упражнения и движения, но и исполнять танец осмысленно, вдохновлено, музыкально и свободно. Использование минимума танцевальных элементов при максимальном их сочетании создает впечатление новизны и развивает творческую фантазию детей.
В курсовой работе определен уровень развития творческого потенциала учащихся. Большинство учащихся младшего школьного возраста в начале эксперимента показали наличие среднего и низкого уровней развития художественно-творческого потенциала и низкую степень информированности в области хореографического искусства, его специфики и основных направлений, а также неравномерное развитие способностей творческого воображения, в целом низкий уровень развития художественно-творческого потенциала.
Для совершенствования процесса развития художественно-творческих способностей школьников средствами хореографии применялся функционально-деятельностный подход, выражающийся в полиметодической технологии обучения хореографии, объединившей игру, импровизацию, этюды, театрализацию, развивающие беседы. Предложенная методика удовлетворительно решает задачу развития творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста и может быть использована в практической деятельности. Результаты контрольного эксперимента показали, что хореографическо-творческая деятельность является благоприятной для развития основных компонентов художественно-творческого потенциала – интереса к хореографии и хореографическо-творческой деятельности и творческого воображения.
По итогам проведенного исследования выделены основные условия повышения уровня художественно-творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста средствами хореографии. Использование хореографии сыграет положительную воспитательную роль только при соблюдении следующих условий, обеспечивающих успех деятельности учителя в развитии творческого потенциала:
создание условий игровой атмосферы;
выбор средств воспитания и образования с учетом возрастных особенностей младших школьников;
творческий характер процесса обучения.
Для развития художественно-творческого потенциала необходимо приобщение младших школьников к миру хореографического искусства, а от него – к раскрытию творческого потенциала и хореографическому творчеству.
Автор курсовой работы не претендует на исчерпывающий охват всех проблем, связанных с развитием творческого потенциала учащихся средствами хореографии. Вместе с тем, автор считает, что представленный материал является попыткой теоретически и практически осмыслить развитие творческого потенциала учащихся средствами хореографического искусства в условиях общеобразовательных школ.

Фрагменты:

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИИ
1.1 Творческий потенциал личности и его развитие
1.2 Развитие творческого потенциала учащихся средствами хореографии
1.3 Место хореографии в общеобразовательной школе
2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИИ
2.1 Уровень развития творческого потенциала учащихся
2.2 Совершенствование содержания процесса развития художественно-творческого потенциала школьников средствами хореографии
2.3 Итоги опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Мы искренне стараемся выполнить свою работу так, чтобы Вы рекомендовали нас своим друзьям и коллегам.

С нами учиться легко!

Ваши менеджеры:


ИРИНА

Гуманитарные и правовые дисциплины:

мтс: (29) 270-30-03
вел: (29) 668-15-40

ТАТЬЯНА

Экономические дисциплины:

мтс: (29) 704-04-03 
вел: (29) 668-15-44 












Телефоны работают для Вас с 9.00 до 18.00 по будним дням!

Сравните цены и услуги у нас и у конкурентов:

Компания Цены Что входит в услугу Сроки
Osen.by Курсовая с практикой –
(500 000 р и выше)
Работа. Распечатка. Консультация.
Доработка
(при необходимости)
2-3 дня
Diplom.by Курсовая с практикой –
(640 000 р и выше)
Работа. Распечатка работы в стоимость
заказанных работ не входит
не указано
Dipstar.by Курсовая с практикой –
(600 000 р и выше)
Распечатка не входит (только на эл. ящик
или на электронный носитель)
5-7 дней
Beldiplom.by Курсовая с практикой –
(620 000 - 800 000 р и выше)
Работа стандартного уровня сложности 10 дней

Студенческий центр «Осень» предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!