јвторизаци€
«абыли пароль?
† † † ††

“ыс€чи учебников и пособий - Ёлектронна€ библиотека GROSBOOK.INFO - скачайте бесплатно!
ќтзывы
ћы – —ама€ рекомендуема€ †компани€ „итать отзывы
ќтзывы о нас

ƒжамили€

30.07.2020 00:00

¬сем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...

ёрий

23.06.2020 00:00

ќчень благодарен ќсени за помощь. ¬ частности, специалист ƒарь€ помогала с учебой все 5 лет.  стати, ...

јлександра

22.04.2020 00:00

’орошо пишут. Ќесколько раз заказывала у них работы. ¬сегда были хорошие оценки по ним! ...

ѕосмотреть все отзывы

«аказать курсовую, дипломную, студенческую работу

 омпани€ Ђќсеньї - это коллектив авторов, которые выполн€ют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы дл€ студентов. ќказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.

«а 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!

Ћексико-семантические группы существительных, прилагательных, глаголов в описании €зыковой картины мира в рассказе ј.».  уприна У√ранатовый браслетФ

ћы профессионально выполним дл€ ¬ас работу ЂЋексико-семантические группы существительных, прилагательных, глаголов в описании €зыковой картины мира в рассказе ј.».  уприна У√ранатовый браслетФї

ƒипломна€ работа: Ћексико-семантические группы существительных, прилагательных, глаголов в описании €зыковой картины мира в рассказе ј.».  уприна У√ранатовый браслетФ
–аздел: –усский €зык
÷ена: 2700000

¬озможный план работы:

¬ведение
√лава 1. Ћексико-семантическа€ группа как объект лингвистического исследовани€
1.1. ѕон€тие лексико-семантической группы в €зыковой картине мира
1.2. –азновидности лексико-семантических групп в €зыковых картинах мира
1.3. языкова€ картина мира и текстова€ картина мира
1.4.  онцепт как основна€ единица €зыковой картины мира
¬ыводы по главе 1
√лава 2. —емантическое поле как предмет лингвистического исследовани€
2.1. —емантическое поле как инструмент изучени€ художественной картины мира
2.2. ќсновна€ парадигматическа€ особенность слов одной лексико-семантической группы (Ћ—√)
¬ыводы по главе 2
√лава 3. Ћексико-семантические группы, используемые при описании €зыковой картины мира в рассказе ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
3.1. Ћексико-семантические группы существительных, функционирующие в рассказе ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
3.2. Ћексико-семантические группы прилагательных, функционирующие в рассказе ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
3.3. Ћексико-семантические группы глаголов в рассказе ј. ».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
¬ыводы по главе 3
√лава 4. языкова€ картина мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
4.1.  онцепты Ђбедн€кї и Ђбогачї в описании €зыковой картины мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
4.2.  онцепт Ђлюбовьї в €зыковой картине мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
4.3. ќбразы ¬еры Ўейной и ∆елткова в описании €зыковой картины мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
4.4.  онцепт Ђмузыкаї в €зыковой картине мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
4.5.  онцепт Ђприродаї €зыковой картине мира рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї
¬ыводы по главе 4
«аключение
Ѕиблиографический список
ѕриложение 1
ѕриложение 2
ѕриложение 3

‘рагменты:

÷елью исследовани€ €вл€етс€ изучение лексико-семантических групп существительных, прилагательных, глаголов в описании €зыковой картины мира в рассказе ј.».  уприна У√ранатовый браслетФ.
ƒл€ достижени€ поставленной цели необходимо выполнить р€д конкретных задач:
Ц собрать фактический лингвистический материал по словар€м, интернету и другим источникам;
Ц найти и проанализировать научную литературу по теории лексико-семантической группы и лексико-семантического пол€;
Ц раскласифицировать собственный лингвистический материал по своим критери€м;
Ц дать толкование каждой лексической единице по словарю; вы€снить разницу между предметами с одинаковыми толковани€ми (дать контекст);
Ц по толковым словар€м дать толкование лексем, вход€щих в семантические группы глаголов;
Ц обобщить, что входит в пон€тие лексическа€ группа, что в группе €вл€етс€ главным, а что находитс€ на периферии;
Ц описать как функционируют Ћ—√ существительных, прилагательных и глаголов в €зыковой картине рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї;
Ц сделать выводы.
ќбъект исследовани€ Ц лексико-семантические группы существительных, прилагательных, глаголов.
ѕредмет исследовани€ Ц лексико-семантические группы существительных, прилагательных, глаголов в €зыковой икартине рассказа ј.».  уприна Ђ√ранатовый браслетї

ћы искренне стараемс€ выполнить свою работу так, чтобы ¬ы рекомендовали нас своим друзь€м и коллегам.

— нами учитьс€ легко!

¬аш менеджер:


»–»Ќј

√уманитарные, экономические и правовые дисциплины:

мтс: (29) 270-30-03
вел: (29) 668-15-40







“елефоны работают дл€ ¬ас с 9.00 до 18.00 по будним дн€м!

—равните цены и услуги у нас и у конкурентов:

 омпани€ ÷ены „то входит в услугу —роки
Osen.by  урсова€ с практикой Ц
(500 000 р и выше)
–абота. –аспечатка.  онсультаци€.
ƒоработка
(при необходимости)
2-3 дн€
Diplom.by  урсова€ с практикой Ц
(640 000 р и выше)
–абота. –аспечатка работы в стоимость
заказанных работ не входит
не указано
Dipstar.by  урсова€ с практикой Ц
(600 000 р и выше)
–аспечатка не входит (только на эл. €щик
или на электронный носитель)
5-7 дней
Beldiplom.by  урсова€ с практикой Ц
(620 000 - 800 000 р и выше)
–абота стандартного уровн€ сложности 10 дней

—туденческий центр Ђќсеньї предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!