Негативная "Я-концепция" как нарушение адаптации личности

Мы профессионально выполним для Вас работу «Негативная "Я-концепция" как нарушение адаптации личности»

Курсовая работа: Негативная "Я-концепция" как нарушение адаптации личности
Раздел: Социальная психология
Цена: 650000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
1 ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАРУБЕЖНЫХ И ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПОДХОДОВ К ИССЛЕДОВАНИЮ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
1.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ, ЕЕ СТРУКТУРА
1.2 САМООЦЕНКА В СТРУКТУРЕ Я-КОНЦЕПЦИИ
1.3 ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ-ДЕЗАДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НЕГАТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
2.1 МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ
2.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Фрагменты:

Актуальность темы исследования. Изучение отношения личности к себе, Я-концепции является традиционной психологической проблемой. Тем не менее, она сохраняет свою актуальность в связи с широким кругом проблем, связанных с формированием зрелой, адаптированной личности. В психологической литературе феномен Я-концепции соотносится с самосознанием, такими терминами как «Я-образ», «самоотношение».
В современной психологии Я-концепция рассматривается как один из компонентов личности, как отношение индивида к самому себе. Понятие «Я- концепция» выражает единство и целостность личности с ее субъективной внутренней стороной, то есть то, что известно индивиду о самом себе, каким он видит, чувствует и представляет себя сам.
Методологическую основу исследования составил интегративный подход, отражающий системно-целостный и иерархический характер предмета нашего исследования, включающий принципы и методы изучения Я-концепции, ее сущностных признаков, структурных компонентов и уровней развития.
Теоретической основой исследования являются работы, в которых отражаются общие проблемы исследования Я-концепции как центрального, системообразующего, регулятивного образования структуры личности (К.А.Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, О.С.Анисимов, В.М.Бехтерев, А.А.Деркач, И.С.Кон и др.); сознания и самосознания (К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, Ф.Е.Василюк, В.П.Зинченко, И.С.Кон, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, С.Л.Рубинштейн, А.Г.Спиркин, В.В.Столин, И.И.Чеснокова,
Ведущую роль Я-концепции в нормальном функционировании личности отмечают многие отечественные и зарубежные психологи: В.Н. Мясищев (1960); Л.И. Божович (1968); Е.В. Шорохова (1968); С.Л. Рубинштейн (1976); Б.Г. Ананьев (1977); И.И. Чеснокова (1977); И.С. Кон (1978); В.В. Столин (1983); Е.Т. Соколова (1995); К. Роджерс (1959); К. Хорни (1937); Р. Бернс (1986) и др. Следуя взглядам К. Роджерса, Я-концепция, самоотношение отражает устремление человека стать «полностью функционирующей личностью».
Наше исследование посвящено изучению негативной Я-концепции как фактора социально-психологической дезадаптации в подростковом возрасте.
Дезадаптация может проявится в дисциплинарных нарушениях, прогулах, гиперактивном поведении, агрессивном и оппозиционном поведении, курении, хулиганстве, воровстве, лжи. Признаками более масштабной — социальной дезадаптации в школьном возрасте могут выступать: регулярное употребление психоактивных веществ, сексуальные девиации, бродяжничество, совершение преступлений.
Изучение Я-концепции личности и ее взаимосвязи с уровнем социально-психологической дезадаптации позволит находить более успешные методы и формы профилактики различных форм девиантного поведения у подростков.
Цель исследования: изучение негативной Я-концепции личности подростка как фактора его социально-психологической дезадаптации.
Объект исследования – Я-концепция личности подростка.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать понятие Я-концепции личности, ее структуру.
2. Раскрыть психологическое содержание самооценки как интегрального компонента Я-концепции.
3. Эмпирически изучить особенности самооценки подростков и социально-психологической адаптации-дезадаптации и выявить их взаимосвязь.
4. Выделить практические рекомендации по результатам исследования.
Гипотеза исследования: негативная Я-концепция в виде неадекватной самооценки, а также высокой эгоистичности выступает одним из факторов социально-психологической дезадаптации подростков.
Методы исследования:
1) теоретико-методологический анализ специальной литературы по проблеме исследования.
2) метод психологического тестирования:
– методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. (Приложение 1).
– тест Т. Лири (Приложение 3).
– методика общей самооценки личности (Г.Н. Казанцева). (Приложение 3).
3)Методы математической статистики (корреляционный анализ по методу Пирсона).
Эмпирическая база исследования: выборку составили подростки в возрасте 14-15 лет, всего 30 человек, из них 15 лиц мужского пола и 15 лиц женского пола.