Авторизация
Забыли пароль?
        
 
Тысячи учебников и пособий - Электронная библиотека GROSBOOK.INFO - скачайте бесплатно!
 
Отзывы
Мы – Самая рекомендуемая  компания Читать отзывы
Отзывы о нас

Джамилия

30.07.2020 00:00

Всем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...

Юрий

23.06.2020 00:00

Очень благодарен Осени за помощь. В частности, специалист Дарья помогала с учебой все 5 лет. Кстати, ...

Александра

22.04.2020 00:00

Хорошо пишут. Несколько раз заказывала у них работы. Всегда были хорошие оценки по ним! ...

Посмотреть все отзывы

Заказать курсовую, дипломную, студенческую работу

Компания «Осень» - это коллектив авторов, которые выполняют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы для студентов. Оказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.

За 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!

Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста

Мы профессионально выполним для Вас работу «Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста»

Дипломная работа: Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста
Цена: 3000000

Возможный план работы:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Характеристика развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста
1.3 Общение со сверстниками как условие эмоционального развития личности дошкольника
Вывод по главе
ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1 Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов диагностического исследования эмоциональной сферы детей
2.3. Цель, задачи и содержания занятий, направленных на коррекцию эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
2.4. Эффективность коррекционно-развивающей программы
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Фрагменты:

Актуальность темы исследования определяется важной ролью эмоций в жизни детей дошкольного возраста. Эмоции помогают дошкольникам воспринимать действительность и реагировать на нее. По мере того, как ребенок растет, его эмоциональный мир становится богаче и разнообразнее.
Эмоционально-личностное развитие ребенка дошкольного возраста неразрывно связано с другими направлениями психического развития, с развитием его познавательной и нравственной сферы. Эмоциональное развитие осуществляется, прежде всего, в игровой деятельности, которая является ведущей для данного возраста. С.Я.Рубинштейн так характеризует значение ролевой игры в жизни ребенка: «…в игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются, через нее формируются все стороны психической жизни личности: в ролях, которые ребенок, играя, на себя принимает, расширяется, обогащается, углубляется сама личность ребенка» [17, с.493]. Неудовлетворенная потребность в общении со сверстниками может порождать такие эмоциональные проблемы, как неуверенность в себе, агрессивность, конфликтность, или наоборот, замкнутость, нечувствительность к воздействиям со стороны сверстника.
В связи с этим актуальным является не только теоретический анализ особенностей эмоционального развития ребенка, причин возникновения эмоциональных проблем в дошкольном возрасте. В практическом смысле важной задачей является поиск методов терапии и коррекции негативных эмоциональных проявлений у дошкольников, таких как повышенный уровень тревожности, конфликтность, агрессивность, «эмоциональная глухота» в общении со сверстниками.
В отечественной психологии вопросами эмоциональной сферы детей занимались следующие авторы: А.И. Захаров, В.И. Гарбузов, Ф.Б. Березин, А.М.Прихожан. Детский коллектив как фактор развития личности ребенка стал предметов изучения Я.Л. Коломинского, О.О. Паппир, Т.А. Репиной, Е.О. Смирновой и др.
Несмотря на имеющееся количество исследований в области эмоционального развития дошкольника, возникает необходимость расширить представление об особенностях развития эмоциональной сферы в старшем дошкольном возрасте, разработать эффективную программу коррекции негативных эмоциональных проявлений у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: изучить особенности развития эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста в общении со сверстниками и на этой основе разработать программу коррекции негативных эмоциональных проявлений дошкольников в процессе общения со сверстниками.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста.
2 Проанализировать развитие общения дошкольников со сверстниками в разных видах деятельности в период дошкольного возраста.
3. Раскрыть роль общения со сверстниками в эмоциональном развитии личности дошкольника.
4. Исследовать проявления эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраст.
5. Разработать программу коррекции негативных эмоциональных проявлений у детей старшего дошкольного возраста.
6. Показать эффективность коррекционных занятий.
Объект исследования: эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: формирование эмоциональной сферы личности детей дошкольного возраста в процессе общения со сверстниками.
Гипотеза исследования : эмоциональные состояния дошкольников оказывают влияние на продуктивность общения со сверстниками.
Методологическую и теоретическую основу исследования составили психологические положения М.И. Лисиной понимания общения, как особой коммуникативной деятельности и его возрастного развития; утверждение специфичности потребностей и мотивов вступления дошкольников в общение друг с другом и особенностей такого общения (М.И. Лисина, Е.О. Смирнова и др.); теоретические подходы,которые рассматривают взаимосвязь эмоций и общения (Я.Л. Коломенский, М.Ю. Смирнова и др.); концепция мотивационного направления изучения эмоций; идея В.К. Вилюнаса о двойственной обусловленности эмоций и о генезисе эмоциональных процессов; положения об особенностях эмоциональной сферы в старшем дошкольном возрасте и специфичности эмоциональных состояний в процессе общения со сверстниками (А.В. Запорожец, Н.А. Менчинская, Я.З. Неверович, Т.А. Репина, А.Г. Рузская, Е.О. Смирнова и др.); принципы практической психологии.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.
2. Экспериментальный метод.
1) Тест тревожности (Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен).
2) Метод наблюдения.
2) Методики - игровые ситуации «Ателье» и «Строитель», предназначенные для выявления эмоционального аспекта отношения к сверстнику.
3. Методы математической статистика – t- критерий Стьюдента (СТАТИСТИКА 6.0).
Эмпирическая база исследования.
В исследовании приняли участие 50 детей старшего дошкольного возраста, из них 25 мальчиков и 25 девочек.

Мы искренне стараемся выполнить свою работу так, чтобы Вы рекомендовали нас своим друзьям и коллегам.

С нами учиться легко!

Ваши менеджеры:


ИРИНА

Гуманитарные и правовые дисциплины:

мтс: (29) 270-30-03
вел: (29) 668-15-40

ТАТЬЯНА

Экономические дисциплины:

мтс: (29) 704-04-03 
вел: (29) 668-15-44 












Телефоны работают для Вас с 9.00 до 18.00 по будним дням!

Сравните цены и услуги у нас и у конкурентов:

Компания Цены Что входит в услугу Сроки
Osen.by Курсовая с практикой –
(500 000 р и выше)
Работа. Распечатка. Консультация.
Доработка
(при необходимости)
2-3 дня
Diplom.by Курсовая с практикой –
(640 000 р и выше)
Работа. Распечатка работы в стоимость
заказанных работ не входит
не указано
Dipstar.by Курсовая с практикой –
(600 000 р и выше)
Распечатка не входит (только на эл. ящик
или на электронный носитель)
5-7 дней
Beldiplom.by Курсовая с практикой –
(620 000 - 800 000 р и выше)
Работа стандартного уровня сложности 10 дней

Студенческий центр «Осень» предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!