Джамилия
30.07.2020 00:00
Всем советую обращалась очень много раз и ни когда не подводили без доработок и переделки очень вежл ...Юрий
23.06.2020 00:00
Очень благодарен Осени за помощь. В частности, специалист Дарья помогала с учебой все 5 лет. Кстати, ...Александра
22.04.2020 00:00
Хорошо пишут. Несколько раз заказывала у них работы. Всегда были хорошие оценки по ним! ...Компания «Осень» - это коллектив авторов, которые выполняют на заказ дипломы, курсовые работы, контрольные работы, отчеты по практике, рефераты, эссе, статьи, бизнес-планы, переводы текстов и другие научные работы для студентов. Оказываем помощь по написанию студенческих работ от 1-3 дней с бесплатной доработкой и сопровождением.
За 15 лет работы сдано свыше 70 000 работ!
Роль родного языка в интеллектуальном развитии детей среднего дошкольного возраста
Мы профессионально выполним для Вас работу «Роль родного языка в интеллектуальном развитии детей среднего дошкольного возраста»
Курсовая работа: Роль родного языка в интеллектуальном развитии детей среднего дошкольного возраста
Раздел: Методика развития речи
Цена: 650000
Возможный план работы:
ВВЕДЕНИЕ1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗИ УМСТВЕННОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
1.1. Проблема умственного развития ребенка в психолого-педагогической литературе и практике
1.2. Взаимосвязь умственного и речевого развития в педагогических системах прошлого и современных исследованиях
2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ РОДНЫМ ЯЗЫКОМ
2.1. Особенности речевого развития детей дошкольного возраста
2.2. Родной язык как средство умственного развития личности дошкольника
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Фрагменты:
Роль родного языка в воспитании детей дошкольного возраста очень велика. Через речь ребёнок усваивает правила поведения, общения, договора между людьми о взаимодействии, воспринимает красоту окружающего мира и может рассказать об увиденном, передавая ощущения и чувства.Уже с дошкольного возраста ребёнок проявляет большой интерес к языковой действительности, «экспериментирует» со словом, создаёт новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Это необходимое условие для его лингвистического развития, в основе которого лежит постепенное осознание языковых явлений речи. Такое развитие ведёт к овладению всеми богатствами родного языка. При стихийном речевом развитии дети получают достаточно невысокий речевой навык, поэтому необходимо специальное обучение.
В наше время информационных технологий развитие речи детей является актуальной проблемой. Дети умеют пользоваться техникой, а проявлять своё речевое творчество – не умеют. Дошкольники мало посещают библиотеки, читают книги, рассматривают иллюстрации и рассказывают. Свой личный опыт впечатлений, ощущений не могут описать в 2-3 фразах. Вот почему так необходимо, прежде всего, живое общение с ребёнком и грамотно построенное обучение родной речи. Тем более, что родной язык - важнейший фактор развития умственных способностей детей --, что подчеркивали многие прогрессивные общественные деятели, лингвисты, методисты XIX века (Ф.И. Буслаев, В.Г.Белинский, Л.И.Поливанов, Д.И. Тихомиров и др.). Нам представляется важной и интересной проблема: как на занятиях по развитию речи, где развитие речи является самостоятельным содержанием, можно осуществлять умственное развитие ребенка? Это тем более важно, что в практике наблюдается тенденция развивать речь детей изолированно, ставить на занятиях лишь речевые задачи в отрыве от задач умственного воспитания, что приводит часто к отсутствию умственной нагрузки.
Цель исследования – раскрыть педагогические условия, способствующие взаимосвязи умственного и речевого развития детей.
Для реализации поставленной цели исследования необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть проблему умственного развития ребенка в психолого-педагогической теории и практике;
- выявить взаимосвязь умственного и речевого развития в педагогических системах прошлого и современных исследованиях;
- выделить методы и приемы умственного воспитания дошкольников посредством родного языка.
Объект исследования — процесс интеллектуального развития дошкольников.
Предмет исследования – взаимосвязь умственного и речевого развития личности дошкольника.
В процессе работы над темой использовались следующие методы: анализ и обобщение лингвистической и психолого-педагогической литературы по теме, изучение и обобщение опыта работы передовых педагогов республики, педагогический эксперимент.
Мы искренне стараемся выполнить свою работу так, чтобы Вы рекомендовали нас своим друзьям и коллегам.
С нами учиться легко!
Сравните цены и услуги у нас и у конкурентов:
Компания | Цены | Что входит в услугу | Сроки |
Osen.by | Курсовая с практикой – (500 000 р и выше) |
Работа. Распечатка. Консультация. Доработка (при необходимости) |
2-3 дня |
Diplom.by | Курсовая с практикой – (640 000 р и выше) |
Работа. Распечатка работы в стоимость заказанных работ не входит |
не указано |
Dipstar.by | Курсовая с практикой – (600 000 р и выше) |
Распечатка не входит (только на эл. ящик или на электронный носитель) |
5-7 дней |
Beldiplom.by | Курсовая с практикой – (620 000 - 800 000 р и выше) |
Работа стандартного уровня сложности | 10 дней |
Студенческий центр «Осень» предлагает помощь студентам
по лучшим ценам и в кратчайшие сроки!