профилактика конфликтов дошкольников

Мы профессионально выполним для Вас работу «Современные конфликтологические программы для детей и подростков»

Контрольная работа: Современные конфликтологические программы для детей и подростков
Раздел: Конфликтология
Цена: 30

Возможный план работы:

Актуальность разрешения конфликтов у детей старшего дошкольного возраста исходит из запросов практики и заключается в необходимости создания педагогических условий, обеспечивающих обучение воспитанников учреждения дошкольного образования выбору конструктивных способов выхода из сложных жизненных ситуаций. Все это выдвигает на первый план проблему обучения детей дошкольного возраста эффективному поведению в конфликтах и их конструктивному разрешению.
Цель учебно-исследовательского проекта – на основе анализа современных конфликтологических программ для детей подобрать игры для детей дошкольного возраста с целью формирования навыков эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения.
В учебно-исследовательском проекте на основе анализа современных конфликтологических программ для детей подобраны игры для детей дошкольного возраста с целью формирования навыков эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения.
Конфликты детей дошкольного возраста со сверстниками предоставляют собой столкновение между детьми по поводу ресурсов (предметы, игрушки, интересы), трудностей в общении (отношения детей между собой, с родителями, воспитателями, взрослыми), ценностей, интересов, потребностей, сопровождаемое острыми эмоциональными переживаниями. Основными причинами конфликтов у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками выступают атмосфера соперничества; атмосфера нетерпимости, враждебности; перенос навыков общения во внутрисемейных конфликтах на общение со сверстниками, отсутствие или недостаточное развитие навыков общения и игровых умений и др. Особенностям проявления конфликтов детей дошкольного возраста в игровой деятельности посвящен следующий параграф курсовой работы.
Реальная ситуация нарастания конфликтности в детской среде обусловливает объективную необходимость работы по преодолению конфликтов дошкольников – системы мер, направленных на разрешение конфликта путем сотрудничества, решение проблемы конструктивным взаимовыгодным путем. Работа с детскими конфликтами предполагает их предупреждение, снижение их агрессивной направленности, конструктивное разрешение конфликта на основе сотрудничества, солидарности, взаимопонимания и соизмерения своего поведения с социокультурными образцами как системой базовых ценностей. Основополагающими педагогическими условиями преодоления конфликтов во взаимоотношениях детей старшего дошкольного возраста являются овладение и применение конфликтологических знаний и умений; формирование сотрудничества в конфликтных ситуациях; приобретение опыта взаимодействия в конфликтных ситуациях.
Результаты экспериментального изучения особенностей конфликтного поведения детей в игровой деятельности показали, что преобладающей стратегией в конфликтной ситуации является жалоба или обращение к взрослому: «Расскажу обо всем маме или воспитательнице, пусть она их накажет». В то же время 25% дошкольников используют вербальное воздействие и 15% предпочитают бесконфликтное разрешение ситуации. Высокая степень конфликтного поведения по оценке воспитателей характерна для 20% дошкольников. Это делает актуальным поиск методов управления конфликтами в дошкольном возрасте.
Поскольку работа по формированию у детей конструктивных форм разрешения конфликтов в рамках учреждения дошкольного образования является значимой, то видится необходимым усиление руководяще-контролирующей роли педагога в приобретении воспитанниками конфликтной компетентности, конструктивного опыта разрешения разных видов конфликтных ситуаций как со сверстниками, так и со взрослыми. Обучение корректному поведению в конфликтной ситуации должно быть направлено на развитие ненасильственных форм поведения и на воспитание способности и умения конструктивно относиться к конфликту, включать разнообразные приемы и методы активного группового обучения.

Фрагменты:

ВВЕДЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Особенности конфликтов в дошкольном возрасте
1.2 Формирование навыков конструктивного поведения в конфликте в современных конфликтологических программах для детей
2 КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТАХ И ИХ КОНСТРУКТИВНОГО РАЗРЕШЕНИЯ 1
2.1 Анализ результатов изучения конфликтного поведения детей дошкольного возраста
2.2 Психолого-педагогические рекомендации по формированию навыков эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения у детей дошкольного возраста 1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ